文件公告

名师工作室特色品牌建设研究方案

发布时间:2018-05-15


名师工作室特色品牌建设研究方案

名师工作室(含名班主任工作室、名校长工作室、名园长工作室、名专家工作室等)诞生以来,以迅猛之势在全国各地不断发展,开创了教师专业化成长的新机制。

随着教育改革的纵深推进,教育特色发展越来越受到教育工作者的重视,形成教育改革的新动向、新趋势。《国家教育事业发展“十三五”规划》对此就有多处论述。例如: “广泛开展文明校园创建,开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,推进‘一校一品’校园文化建设,引导各级各类学校建设特色校园文化”;“构建教育质量综合评价指标体系,把学生的品德、学业、身心发展水平和兴趣特长养成等作为评价学校教育质量的主要内容”;“探索综合高中、特色高中等多种模式,促进学校特色发展,为学生提供更多选择机会”;“鼓励教师在实践中大胆探索,创新教育模式和教育方法,形成教学特色,造就一批教育家”;“支持学校领导人员依法依规履行职责,鼓励在实践中大胆探索创新,形成教学特色和办学风格,造就一批优秀中小学校长和教育家”。可以说,教育特色发展已经成为当前教育改革和发展的一个重要命题。

在这种形势下,名师工作室理应把自身的特色发展提到议事日程,创特色,树品牌,使名师工作室在教育改革和发展中发挥更大作用。名师工作室应该定位自己的特色,形成自己的特色,优化自己的特色,发展自己的特色,从而实现自我超越、自我提升。名师工作室的特色,应该体现为时代特色、学科特色、地域特色、名师特色、文化特色,见之于特色理念、特色目标、特色管理、特色活动,贯穿于特色教师培养、特色教学探索、特色课堂构建、特色课程教材开发,辐射到特色学校建设、学生创新潜质和学科特长发展之中。在此基础上,更进一步实现由特色名师工作室向品牌名师工作室的跨越,涌现出一批在区域内外、学科内外有突出影响的品牌名师工作室。

北京智培教育科技研究院愿和全国各地有志于此的名师工作室、名班主任工作室、名校长工作室、名专家工作室负责人一道,就名师工作室特色品牌建设进行研究,共同开拓“一室一特色,奋力创品牌”的名师工作室特色发展新局面。


一、立足现实,制订方案,认真实施,不断总结,积极推进名师工作室特色品牌建设

名师工作室应该从引领本区域、本学科、本专业教育教学改革发展和教师专业化发展的需要出发,认真总结本工作室的成果和经验,分析自身的特点、优势和不足,制订特色名师工作室建设方案。方案应精心规划特色建设的方向,为拟形成的特色准确定位,全面充分地分析和论证实现这一特色的依据,要用个性鲜明、凝练精当的语言对特色理念加以表述,要具体明确地设置特色目标,并对特色建设的预期成果做出符合实际的估量。方案不仅要解决方向问题,还要解决方法问题。方案应根据特色定位,围绕特色理念,对准特色目标,从多个侧面选择若干项协调一致、互相配合的措施,加以实行,以达既定目的,如名师特色自我提升,骨干团队特色整体提升,特色名师工作室核心文化建设,组织管理机制特色化,引领、学习、研修、培训、评价机制特色化,名师工作室特色活动策划,特色教育教学实施,特色课堂构建,特色课程教材开发,特色名师工作室建设与特色学校、特色社团建设融合,特色名师工作室建设与学生创新潜质和学科特长发展结合等。

特色名师工作室建设,要杜绝空谈,真抓实干。方案不能束之高阁,一经制订,就要以只争朝夕的精神去实施。一般来说,应该在一轮周期的前一阶段就基本成型,及早拿出成果,使所建特色为有关部门和社会认可,尽快让自己的实践经验和理论创新,在区域、学科发挥引领示范作用。

特色名师工作室还要进一步向品牌名师工作室提升,形成更大的影响力,发挥更大的价值。


二、 以校本教研为基础,以区域教研为依托,大力开展名师工作室特色品牌建设研究

名师工作室特色品牌建设的实践,要与名师工作室特色品牌建设研究相结合,以名师工作室特色品牌建设研究为引导和支撑。 名师工作室研究尚未充分展开,名师工作室特色品牌建设研究基本上处于空白地带。我们展开名师工作室特色品牌建设研究,必须也只能走以校本教研为基础,以区域教研为依托的道路。北京智培教育科技研究院大力关注名师工作室特色发展,把“名师工作室特色品牌建设研究”作为研究院成立以后的重要课题,并积极向有关部门申报为国家级课题。我们愿意和各地名师工作室一道,开展这项研究。

我们拟订的《“名师工作室特色品牌建设研究”选题指南》,各地名师工作室可作为参考,可选择或自己拟定一个合适的课题,作为校本课题,可向各级教研部门申报立项,进行研究。本院将引进北京及各地专家资源,与各地名师工作室开展合作研究,积极提供咨询、引导服务。

课题研究与特色名师工作室建设的结合,可以是同步的,也可以是内涵有关联的,但不必是完全覆盖、完全重合的。

要撰写好课题研究方案。研究方案是课题研究的蓝图,直接关系到研究能否成功。方案一般包括问题的提出、课题界说、研究的目的与意义、研究的内容、研究的重点难点、研究的方法、研究的步骤、预期的研究结果等几个部分。在方案指引下,有序开展课题研究,取得预期成果。


三、组建团队,汇聚精英,成立名师工作室特色发展研究专家委员会

为组建强有力的研究团队,给各地名师工作室特色品牌建设提供坚强的学术指导,我院拟邀请教育界有关权威,并联合各地名师工作室专家,组建名师工作室特色发展研究专家委员会。

要求加入者,请提交《特色名师工作室建设方案》及“特色名师工作室建设研究”课题研究方案各一份。经研究院审查通过,即可成为特色名师工作室建设研究专家委员会组成单位,由研究院和专家委员会授予“特色名师工作室建设基地”牌匾,负责人及1至2名核心成员可成为名师工作室特色发展研究专家委员会成员,颁发相应聘书。

专家委员会组成单位、人员,在研究院网站公布。专家委员会组成单位、人员,享受在研究院提供的平台、组织的活动中优先优惠参加,成果优先采用、出版的权利。研究院为其提供校际交流讲学指导的机会,支持并组织参加专家委员会成员在所在地区举办的相关学术活动。专家委员会组成单位可以申请承办论坛或研讨会,使本地名师工作室成果、名师教育教学理念得到更有力、更广泛的传播。

特别邀请各地多年来对名师工作室建设有丰富研究成果的专家,作为专家委员会顾问、学术委员,指导相关工作。

名师工作室特色发展研究专家委员会的运行经费,由研究院和成员单位共筹,该经费包括信息通联、通讯编印、牌匾证书发放、院内会内专家远程指导等费用。


四、加强互动交流,举办研讨会展,进行特色名师工作室、品牌名师工作室评介

积极建设促进特色名师工作室、品牌名师工作室成长的平台,编辑出版名师工作室特色发展成果,编印《教育创新与特色发展研究论坛》会议论文集(中国知网中国重要会议论文全文数据库收录),组织“特色名师工作室建设论坛”(研讨会)及名师工作室特色发展成果会展(每年举行两次,可以兼容特色学校建设、特色社团建设)、“教育创新与特色发展研究论坛”(每年举行一次)等活动。

名师工作室特色发展研究专家委员会在广泛调研、深入研究的基础上,建立和完善名师工作室特色发展评价指标体系,包括特色名师工作室评价指标体系和品牌名师工作室评价指标体系。经专家委员会评审考核,对确认已形成特色(品牌)的名师工作室,授予“特色(品牌)名师工作室”牌匾。向有关新闻媒体推荐,予以宣传报道,邀请其在研究成果交流会及其他有关学术会议上报告经验。


五、总结经验,推广典型,宣传名师工作室特色品牌建设研究成果

北京智培教育科技研究院拟在近年内编辑名师工作室建设研究首批成果,计划先出版《中国名师工作室名录》《特色名师工作室建设研究》《特色名师工作室建设范例》,分别收录优秀论文和典型经验。

《中国名师工作室名录》收录若干个优秀名师工作室,每个名师工作室6个页面,文字材料约6000字,包括名师工作室简介(500字左右)、主持人简介(300字左右)、经验总结或综合性报道一篇(3000字左右)、主要成果概述(2000字左右)、骨干团队名录(姓名、单位、职务职称、代表性成果,一般不超过10人),附主持人照片一张、工作室活动代表性照片两张。

论文一般不超过3000字,论文题目字数不超过15个字,一般不加副标题。作者署名包括名师工作室名称和姓名两部分,一篇文章署名不超过3人。应有规范的提要(300字以内)和关键词(5个以内)。论文要主题集中,观点明确,论据充实,论证严密,必须原创,严禁抄袭。论文后注明参考文献来源时,应按《文后参考文献著录规则》国家标准执行。

典型经验一般不超过5000字。可以加副标题,主标题和副标题都不超过15个字。应注意突出认识、做法、效果、体会几个要点。其余事项可参照论文要求。



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